养育孩子是一门学问，更是一件有意义且具有挑战的事情，学会有效放手，孩子才能有效成长。
昨天和邻居聊天，邻居说，气死了，我们家女儿废了，人不大，居然天天说谎，不知道怎么这样。
学习也是，听不得别人一点好，一夸别人就生气，自己呢？原本就差，还怕说，一说就哭。
最生气的是，在学校把文具弄丢了，也不敢给老师要，你说，咋这样啊，胆小懦弱还小心眼。
以前看着孩子哪哪都喜欢，现在看，感觉孩子一身毛病，总想拿个鸡毛掸子打她一顿再说。
有次学校安排家长旁听，点到我家孩子，谁知道站起来了，也不回答问题，支支吾吾的。
把我老脸臊的红红的，怎么还有这样的孩子呢？于是回到家我严厉地批评了她，她回答不敢。
没办法，我就不停地请教那些把孩子教的好的朋友和家长们，不同人给出的是不同答案，但更多的是说，孩子小，都这样的，别担心。
我现在很无力，所以跟你吐槽一下，看怎么办？
那朋友孩子为什么这样呢？
其实对于朋友孩子这样我并不意外，在和他们相处时，深刻感受到，她对孩子严厉和指责太多。
导致孩子不敢说真话，不敢表达想法，不敢吐露心声，慢慢地就演变为胆小、懦弱、撒谎。
这时父母需要做的不在是指责孩子，而是用对方法去引导和鼓励孩子，特别是关键阶段。
心理学家也曾说，养育孩子时，这3个阶段非常重要：
2-4岁叛逆期
这个时期孩子已经进入探索阶段，他们精力旺盛，所以，助长了他们对这个世界探索的欲望。
这时，父母需要做的就是为孩子打造安全的环境，放手让孩子大胆探索，让孩子触摸和尝试。
而不是把孩子一直困在一方你认为安全的环境里，这不让触碰，那不让触碰，各种限制他。
殊不知，孩子是越不让就越想要，当这两种想法抗衡时，面对小一些的孩子，肯定是大人赢。
但事实是父母真的赢了吗？
没有，孩子会因父母的各种限制形成两种极端，一种就是抗拒着要打破限制，与父母抗衡。
另一种会形成，我不敢、我害怕，变得胆小怯懦。
这也是前段时间带大宝和二宝去看菊花展时，把二宝放一边感受到的，平时放大宝在一边，大宝会哭，但二宝却很淡定，还嘟囔，蜜蜂怎么不飞，一直探索蜜蜂飞不了的原因。
养育大宝时，缺乏方法，一直摸索着走到现在，养育二宝后，我就开始用不一样的方式，去养育二宝，同时也开始换一种思路养大宝。
以前我总怕大宝磕着碰着，现在二宝喜欢各种攀爬跑跳，我不再约束二宝，而是放手让他跑跳。
在家里没办法跑跳攀爬，就让他去走廊跑跳，并且每天带二宝去户外玩耍，让他尽情地玩沙子、攀岩、爬绳索、跑跳，他特别开心满足。
当二宝基本需求和情感需求得到满足了，回到家就会安安心心地看书、玩拼图、玩积木。
《野性养育》书上写道：
探索者具有活跃好动、攻击性、好奇和自主这些特征，所以他们也有一系列相应的独特需求。
这时就需要父母给予探索者明确的界限以及开阔的空间，知道什么可以什么不可以，但也有空间尽情探索。
就像前天，二宝第一次往高处的栏杆上爬着去玩滑滑梯，我没有制止他，而是说，你可以尝试一下，不过要抓紧，如果你感觉危险，你就下来，玩可以，但要保证自己的安全。
就这样，二宝在我允许中探索，尝试后，看到离自己还有很远的距离，觉得危险，自己就说，我还小，会掉下去，等我长大了再爬。
养育孩子中，父母存在的目的不是告诉他这不行那不行，而是陪伴他一起去探索一起去尝试。
让他在尝试中，感知什么可以，什么不可以，这就是边界和界限，进而形成孩子的自主意识。
7-9岁是独立意识觉醒
这个时候的孩子已经有较强的独立意识，他们认知里认为自己长大了，所以，不愿意被束缚。
如果父母还束缚着孩子，什么都不让做，孩子会反叛的特别厉害，甚至压抑自己的天性。
就像隔壁邻居家孩子，虽然才7岁，但独立意识特别强，不让管，买东西要顺着，说干嘛就干嘛。
就像写作业这里，不让说，不让批评，如果说写得不好，就使劲发脾气闹腾，以此达到目的，如果邻居发脾气，他就会闹腾的更加厉害。
这时，父母需要做的就是大胆放手，让孩子拥有自主权，找回属于自己的力量感来支配自己。
当孩子感受到自己的力量，并拥有选择权时，他就不会再和父母对抗，而是专注学习。
10-17岁青春期
青春期的孩子，体型酷似大人，实则心智并未成熟，但对于青春期的孩子来说，他们感觉自己已经长大了，所以，不需要父母来管教。
这时对于青春期的孩子，父母更多的是陪伴和尊重，尊重孩子的一切选择，而不是总害怕受伤。
成长路上走一些弯路是必不可少的，他们总要长大，总要为自己的行为买单和承担后果。
父母需要做的是，放手让孩子大胆尝试，让他在尝试中磨砺，锻炼自己，进而成长为一个敢于为自己负责、独立自主、积极阳光的一个人。
写在最后：
爱是放手、爱是尊重，唯有放手和尊重孩子才能得到真正意义上的成长，也才能成为优秀的孩子。
校对 庄武
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